言葉の連合

心理学者が考える言葉の本質とは？　言語習得において、「連合」はどのような役割をはたすのかに迫る。

【目次】
第I章　序論
　1　研究方向の位置づけ
　2　対連合学習の方法
　3　問題提出
第II章　言語材料の諸次元
　1　意味
　2　有意味度（meaningfullness）
　3　熟知性（familiarity）
　4　情動性（emotionality）その他
　5　明瞭さ　（intelligibility）と発音しやすさ（pronunciability）
　6　討論と結論
第III章　リスト構成の諸変数
　1　類似性
　2　項目間連想度（inter-item association）
第IV章　対連合学習の変数としての言語材料及びリスト構成の諸次元
　1　有意味度
　2　熟知度
　3　感情性の諸次元
　4　発音の容易さと認知しやすさ
　5　リスト内類似度
　6　孤立効果
　7　総括
第V章　対連合学習の学説
　1　Gibson説
　2　対連合学習の過程の分析（著者の説）
　3　文献展望
　4　要約（著者の説との関係）
第VI章　弁別と習得（S弁別・R項目習得説の証明）
　1　弁別学習と項目習得学習
　2　弁別学習の諸変数
　3　項目習得の諸変数
　4　自由再生と系列再構成の関係
　5　S弁別，R習得説の証明
第VII章　順逆再生勾配（S弁別説の証明）
　1　有意味度
　2　熟知度
　3　リスト内類似度
　4　孤立効果
　5　順逆再認勾配
　6　自由再生
要約
第VIII章　Sの偶発学習説の証明
　1　逆またはS再生と偶発学習実験の結果との比較
　2　選択仮説その他
第IX章　対連合の方向性
　1　逆連合の性質
　2　方向性因子の存在証明
　3　逆再生のレミニッセンスと方向性禁止説
　4　方向性連合と対材料の性質
第X章　対内関係と対間関係
　1　対内関係I（媒介連合）
　2　対内関係II（体制化の要因）
　3　対内関係と対間関係の交互作用
　4　総括
文献

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著者
森川　弥寿雄（もりかわ　やすお）
1954年、京都大学文学部心理学科卒業、1959年同大学院で博士課程修了（博士）